Informe Especial: El aprendizaje en la era digital
Scientific American (agosto de 2013), 309 , 69-71
publicado en línea el 17 de julio de 2013 | doi : 10.1038/scientificamerican0813-69
publicado en línea el 17 de julio de 2013 | doi : 10.1038/scientificamerican0813-69
El futuro de la Prueba
¿Por qué necesitamos escuelas de alta velocidad
Arne Duncan
Abstracto
Un mayor acceso de banda ancha traerá las últimas herramientas digitales a más maestros y estudiantes
Introducción
CRÉDITO: KYLE FRIJOL (ilustración); MITCH PAYNE (fotografía)
Recientemente tuve la oportunidad de visitar el futuro. Se encuentra en el aula de Kristie Ford en Detroit.
El
día que fui invitado, la clase de los estudiantes de quinto y sexto era
un hervidero de actividad y movimiento, que Ford no tenía que dirigir
de cerca. En su lugar mientras hablaba
individualmente con algunos estudiantes, otros trabajaban de forma
independiente en pequeños grupos que discuten su estudio del sistema
solar, o tumbado en el suelo la construcción de modelos en 3-D. Y otros fueron enredados en aprender juegos y aplicaciones en los ordenadores portátiles.
Pero,
como Ford y otros en el de Scott Academy Brenda como Teatro de las
Artes dejaron en claro, el bullicio era algo más que diversión y tareas
atractivas y la tecnología fría. Subyacente que la
apariencia superficial era un plan respaldado por la tecnología a
digital adaptar el aprendizaje a las necesidades de cada estudiante.
En
las aulas tradicionales, los estudiantes completan una lección y pasar a
la siguiente, cuando es el momento para que toda la clase para hacerlo,
independientemente de si han dominado o que ya están muy por delante. Aquí
cada estudiante trabajó en ella o su propio ritmo, tomando tiempo tanto
o tan poco como sea necesario para completar una lección y luego de
pasar a la siguiente. Cada niño trabaja a partir de un plan
de aprendizaje individual, y Ford podría ofrecer material de
estudiantes de una amplia variedad de fuentes, incluyendo los editores
digitales tradicionales, "abiertos" los recursos educativos de libre
acceso y su propio material original.
La
revolución digital ha cambiado casi todos los aspectos de la vida
diaria, de la forma en tienda de los estadounidenses, a cómo se
comunican, cómo se encuentran con una fecha. Escuelas-muchos de los cuales han sido lentos a la innovación-están empezando a dejar que en esta revolución digital. Para los estudiantes de la clase de Ford, los beneficios son claros. Sin
embargo, lo que está sucediendo en su escuela no es la norma, y el
peligro es que las herramientas digitales de aprendizaje podían faltar
su potencial para cerrar las brechas de muchos años de aprendizaje y los
estudiantes se benefician de manera desproporcionada vez que ya tienen
la mayoría de las ventajas. Es por eso que el gobierno de
Obama ha tomado medidas para garantizar el acceso y la equidad en el
aprendizaje digital: con la financiación de innovaciones que adaptan el
aprendizaje a las necesidades de los estudiantes; con la financiación de
las nuevas evaluaciones que son parte de un esfuerzo del estado para
elevar los niveles de aprendizaje, y con un desafío de cinco años mayor
del presidente para dar prácticamente todos los estudiantes el acceso a
banda ancha e Internet inalámbrico. Pero tomará
todos-educadores, desarrolladores de tecnología, sistemas líderes-que
trabajan juntos para asegurarse que los estudiantes de todo el mundo
disfrutan de las oportunidades que los estudiantes de Ford lo hacen.
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Tecnología y Cambio
Estudiantes de escuelas primarias de hoy estarán completando la universidad alrededor del año 2030. Sus carreras les llevará profundamente en la segunda mitad del siglo 21. Es una buena apuesta que la economía entran confiará aún más en el conocimiento y la tecnología que la nuestra hoy. Nuestras escuelas deben preparar a los estudiantes para que en el futuro, y que será mejor que hacerlo bien. Su preparación decidirá nuestra fortaleza económica como país.
La tecnología digital va a jugar un papel importante en asegurar que estén listos. Para los estudiantes y profesores por igual, que hará que las paredes de la escuela porosa como nunca antes. Los
profesores pueden conectarse entre sí de forma virtual, no sólo para
compartir planes de lecciones, sino también para guiar y compartir
estrategias para la enseñanza eficaz a través de la colaboración en
línea. Vía de comunicación habilitado para la Web y video
streaming, los estudiantes-especialmente los que están geográficamente
aisladas o que están tomando cursos avanzados con la inscripción
limitada-se puede conectar con los expertos que podrían estar a miles de
kilómetros de distancia y se puede utilizar los recursos de instrucción
casi ilimitadas.
Mientras tanto los desarrolladores están creando aplicaciones móviles de aprendizaje que son útiles en casi todas partes. Muchas aplicaciones educativas populares son co-diseñado por los profesores y desarrolladores de software. La
tecnología también está haciendo posible que se mezcle en línea y cara a
cara de aprendizaje, que permite a los profesores a los estudiantes del
grupo de flexibilidad y ofrece a los educadores ricos datos sobre el
progreso de los estudiantes.
Además,
los sitios como Khan Academy han traído explicaciones a pedido de los
conceptos-que van desde la suma y la resta para los cuásares y las
colisiones galácticas a los dispositivos móviles de los estudiantes. Y
cada vez más, los estudiantes tienen acceso a simulaciones virtuales
que les permiten, por ejemplo, para tomar un "paseo" virtual a través de
una molécula orgánica, como si se tratara de un edificio.
El ritmo al que los estudiantes están adoptando nuevas tecnologías es extraordinario. Un
tercio de los estudiantes de secundaria de la nación persiguen los
cursos en línea, y millones de personas están matriculados en clases de
la universidad basados en Web.
Esto es algo muy emocionante, aunque no creo que cualquier sola tecnología va a reinventar la escolarización. Además, he enfáticamente no creo que la tecnología nunca puede sustituir a los profesores de cualquier manera. La conexión humana vital entre el educador y el alumno siempre será la chispa crucial en la educación. Tecnología,
sin embargo, puede mejorar esa chispa ayudando a los profesores a
utilizar su tiempo y talento de manera más efectiva y para personalizar
la experiencia de aprendizaje a las necesidades e intereses de cada
estudiante.
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Aprendizaje personalizado a través de tecnología
Entre
las indicaciones más importantes para la tecnología y que el
Departamento de Educación de EE.UU. está trabajando para acelerar-está
apoyando los esfuerzos de los profesores para adaptar el aprendizaje a
las necesidades de cada estudiante. Una de las críticas más
persistentes, y válidos, de nuestro sistema educativo es que se ha
adoptado un enfoque de talla única para todos a nuestros hijos en la
cara de sus combinaciones únicas de dones y desafíos. Personalizar
el aprendizaje es la idea de que el ritmo, el enfoque y el contexto de
la experiencia de aprendizaje deben adaptarse a las necesidades e
intereses de los individuos. Es fácil (y común) para decirle a un maestro para adaptar una lección a las necesidades de cada niño, pero es difícil hacerlo. La tecnología puede ayudar. Mediante
la combinación de cara a cara y el aprendizaje en línea, los profesores
pueden permitir a los estudiantes trabajar a su propio ritmo, ser
flexibles en agrupar a los alumnos según su capacidad, y obtener un
flujo dinámico de la información acerca de que los estudiantes están
haciendo bien y en el que están luchando.
El
Departamento de Educación está tomando medidas activas para apoyar a
los estados y los sistemas escolares que están trabajando para
convertirse en modelos para el aprendizaje personalizado. Con
el apoyo de un fondo denominado la Carrera a la competición con mejor
distrito, 55 distritos escolares en 11 estados y el Distrito de Columbia
están demostrando cómo utilizan la tecnología para personalizar la
educación y proporcionar a los líderes escolares y maestros con
herramientas innovadoras.
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Uso de la tecnología para mejorar la evaluación
Otras
iniciativas federales tienen como objetivo llevar la innovación
tecnológica a la parte menos favorita de todos de la escuela: la prueba.
En los próximos años los estudiantes verán las pruebas que
llevará al final de la mudanza años en línea, si no lo ha hecho, y las
pruebas, francamente, mejorar. Es de vital importancia para evaluar el aprendizaje de los estudiantes cada año. Sin esa retroalimentación, las escuelas pueden no identificar y ayudar a los estudiantes más vulnerables. Pruebas
mejoradas también serán fundamentales para apoyar los esfuerzos
recientes de casi todos los estados para establecer estándares
académicos nuevos y más altos, incluyendo la iniciativa de normas
básicas comunes. El gobierno federal está apoyando ese esfuerzo dirigido por el Estado, proporcionando más de $ 350 millones a dos consorcios de estados que están creando pruebas para medir el dominio del estudiante de esas normas.
Estas
nuevas evaluaciones pondrán a prueba la capacidad del alumno para leer
textos complejos y resolver problemas del mundo real. También
proporcionarán una mejor medida de si los estudiantes están en camino a
graduarse de la escuela secundaria con los conocimientos y habilidades
para tener éxito en la universidad y la fuerza laboral.
Un
consorcio está desarrollando una prueba de significado adaptativo que
la dificultad de las preguntas va a cambiar en el curso del examen,
basado en las respuestas de los estudiantes. Este tipo de evaluación tiene el potencial de permitir una comprensión más precisa de las habilidades del estudiante.
En los próximos años los estudiantes verán las pruebas que llevará al final de la mudanza años en línea, si no lo ha hecho, y las pruebas, francamente, mejorar. Estas pruebas le pida a los estudiantes para desarrollar productos o experimentos; probar hipótesis, análisis de datos, y apoyo, justificar y explicar su razonamiento.
Sin embargo, estas nuevas evaluaciones requerirán mejoras importantes. En
los próximos años todas las personas interesadas en el cambio de la
educación tendrá que empujar más lejos para encontrar maneras de diseñar
incluso mejores evaluaciones. Estas pruebas le pida a los
estudiantes para desarrollar productos o experimentos; probar hipótesis,
análisis de datos, y apoyo, justificar y explicar su razonamiento. Y
con el tiempo veremos los estudiantes trabajan en escenarios del mundo
real para resolver problemas con las evaluaciones que funcionan casi
como los simuladores de vuelo. Estas pruebas se examinará
si los estudiantes entienden el contenido y mejor indicador de si pueden
demostrar un pensamiento crítico y aplicar lo aprendido.
De hecho, estamos viendo otras mejoras en las pruebas. En
mayo pasado, por ejemplo, el Advanced Placement (AP) examen de biología
se ha actualizado para mejorar la forma en que evalúa el pensamiento
crítico de los estudiantes sobre temas científicos. El
número de preguntas de opción múltiple se ha reducido casi a la mitad, y
el número de preguntas que los estudiantes-que requieren abiertas para
construir un reflexivo-ha duplicado la respuesta por escrito. En los próximos dos años vamos a ver las actualizaciones de AP para la química y la física, así.
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Romper la Presa: El acceso a la banda ancha
Lo
que todas estas innovaciones en la enseñanza y la evaluación en común
es una dependencia de la tecnología-particularmente, las conexiones de
Internet confiables y de alta velocidad. Sin embargo, hoy
menos del 20 por ciento de los educadores dicen que la conexión a
Internet de su escuela se adapte a sus necesidades docentes. Además,
aunque el 91 por ciento de los maestros tienen acceso a computadoras en
sus aulas, menos de un cuarto dicen que no tienen el nivel adecuado de
la tecnología. Por otra parte, nuestros maestros no reciben
suficiente capacitación y apoyo para integrar la tecnología en sus
clases y lecciones.
Con
demasiada frecuencia se trata escuelas en comunidades de bajos ingresos y
rurales que se encuentran en el lado equivocado de la brecha de
conectividad. La brecha crece aún más pronunciada cuando los estudiantes salen de la escuela y volver a casa. Es
alarmante que un informe de 2012 de la Comisión Federal de
Comunicaciones revela que 19 millones de estadounidenses-en especial los
de las zonas rurales-no tienen acceso a la banda ancha en sus
comunidades en absoluto.
Es
por eso que estoy tan entusiasmado con la llamada del presidente en
junio por un esfuerzo de cinco años que va a ofrecer banda ancha de alta
velocidad e inalámbrico a 99 por ciento de los estudiantes. La
iniciativa está vinculada también tiene como objetivo mejorar las
habilidades de los maestros, proporcionando cada educador en América con
el apoyo y la capacitación para integrar la tecnología en las lecciones
de clase.
El gobierno
federal ha tenido un papel en la reducción de la brecha digital y
garantizar que todos los estudiantes tienen acceso a Internet desde el
año 1996, a través del programa E-Rate de la FCC. E-Rate ha
permitido que el porcentaje de aulas con conexión a Internet para
aumentar a más del 95 por ciento, del 14 por ciento cuando comenzó.
Sin
embargo, el ancho de banda no ha seguido el ritmo de la creciente
demanda de tecnología de clase o de alta tecnología las aplicaciones que
requieren conexiones a Internet más rápidas, más fiables. Actualmente
demasiadas escuelas y los distritos luchan con velocidades lentas a
Internet, cableado inadecuada y la falta de hardware. De
hecho, la escuela típica tiene una conexión a Internet lenta que la casa
típica en Estados Unidos, una escuela por cable en los primeros años de
E-Rate podría ser abrumado por los alumnos en un solo salón de clases
tratando de transmitir vídeo. Banda ancha es parte de la
autopista interestatal para el conocimiento; conectada construirá las
nuestras escuelas y educadores de las rampas de acceso a necesitar.
Los educadores pueden ayudar en estos momentos. Cada
escuela y el distrito debe hacer un balance de su capacidad de ancho de
banda real mediante el uso de herramientas simples para probar y
monitorear las velocidades de conexión de Internet, como la
proporcionada por SchoolSpeedTest.org. La recopilación y
presentación de esta información será aclarar nuestra comprensión
colectiva de las necesidades de ancho de banda de las escuelas y
proporcionar mejores datos para ayudar a los distritos y estados ampliar
la capacidad.
El déficit de conectividad de alta velocidad es un reto que debemos cumplir. La ventaja de invertir en la infraestructura digital de calidad en las escuelas es enorme.
La
expansión de banda ancha en todas las escuelas significa que los
estudiantes se beneficiarán de los estándares más altos y las
evaluaciones que van con ellos, junto con una nueva generación de
tecnologías de aprendizaje-sin barreras de la riqueza y de la geografía.
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Cerrando la Brecha Digital de Nueva
Ancho
de banda es sólo el primer desafío que debemos enfrentar en la
fabricación de tecnología de una herramienta para la equidad. También debemos cometer, juntos, para hacer nuevas tecnologías de una fuerza que levanta a todos los estudiantes. No
es ningún secreto que las familias pudientes utilizarán su riqueza para
poner las mejores herramientas de aprendizaje en las manos de sus
hijos. Y los estudios han demostrado que los padres de las
comunidades más prósperas tienden a supervisar más de cerca el uso de
tecnología-que resulta de sus hijos en un mayor aprendizaje. La
posibilidad preocupante es que la revolución digital-learning podría
por lo tanto simplemente ampliar la brecha de oportunidades entre los
estudiantes que asisten a las escuelas más pobres y más ricos. Para que la tecnología con estos emocionantes posibilidades de barrera para romper, eso sería una tragedia.
Corresponde
a las escuelas, los distritos, los padres y los tecnólogos de averiguar
cómo equilibrar esta ecuación-para asegurarse de que los profesores,
especialmente en comunidades de bajos ingresos, tienen acceso a la
tecnología de vanguardia y una buena orientación acerca de cómo elegir
las herramientas que funcionar bien para sus estudiantes.
Aulas como Kristie Ford en Detroit han demostrado lo que es posible. Nos corresponde a todos nosotros para aprender de ella.
Analisis:
Es estupendo por que así la brecha que nos separa del
conocimiento estará cada vez más cerca para cualquier persona y/o estudiante además
no importara si uno es de un nivel económico más alto o más bajo.
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